Доказательные методы терапии помогают неговорящим дошкольникам с РАС развивать устную речь
К такому выводу пришли ученые из Дрексельского университета (США) — результаты их исследования опубликованы в научном журнале Journal of Clinical Child and Adolescent Psychology.
Сообщается, что это первое крупномасштабное исследование, которое попыталось определить, какие факторы влияют на развитие устной речи в дошкольном возрасте. Для этого ученые проанализировали данные разных исследований по 707 аутичным детям, которые получали раннюю помощь на основе различных доказательных методов.
К такому выводу пришли ученые из Дрексельского университета (США) — результаты их исследования опубликованы в научном журнале Journal of Clinical Child and Adolescent Psychology.
Сообщается, что это первое крупномасштабное исследование, которое попыталось определить, какие факторы влияют на развитие устной речи в дошкольном возрасте. Для этого ученые проанализировали данные разных исследований по 707 аутичным детям, которые получали раннюю помощь на основе различных доказательных методов.
Главные выводы:
- продолжительность важнее интенсивности — достаточно 10 часов терапии в неделю, но важно, чтобы она длилась достаточно долго;
- продолжительность важнее интенсивности — достаточно 10 часов терапии в неделю, но важно, чтобы она длилась достаточно долго;
- индивидуальный подход — ключ к успеху. Не существует универсального метода, поэтому важно отслеживать прогресс ребенка и корректировать терапию;
-навыки имитации имеют значение — дети, умеющие повторять действия (например, хлопать в ладоши), чаще осваивают речь.
